文章目录

1 对象与方法

1.1 研究对象

1.2 方法

1.3 评价指标

    1.3.1 成绩评价

    1.3.2 比较两组护生的核心能力

    1.3.3 满意度调查

1.4 统计学分析

2 结果

2.1 两组护生理论和操作成绩比较

2.2 两组护生核心能力比较

2.3 两组护生对教学工作的满意度比较

3 讨论

3.1 基于PBL的微课+长江雨课堂开设的意义

3.2 基于PBL的微课+长江雨课堂能够提升护生的成绩和核心能力

3.3 基于PBL的微课+长江雨课堂能够提升护生的满意度

文章摘要:探讨基于PBL的微课+长江雨课堂在普外科护理教学中的应用效果,从而提高护生的核心能力及教学满意度。

文章关键词:

论文分类号:G434;R47-4